白癜风疾病恢复的介绍 https://m-mip.39.net/news/mipso_5906351.html年5月，教育部长陈宝生参观回二。观湖校区的未来学习中心和智慧魔方科技中心，一时引发围观。很多一线城市同行都惊奇不已，这一切，即使放在北上广都属领先。
媒体形容：“像一个外星球太空舱降落*土高原。”
“左手以万物对接传统，右手以科技拥抱未来。”但如何对接？还必须回溯学校最基础的博雅教育。“中西教育，源头和本质上都是‘人’的完整发展。”
博雅美育，从校园文化设计落实到每个行为习惯的培养细节；“博雅4A”，从教师讲授变为学生自主探究，再造课堂教学流程；博雅课程，各校区学情不同，因地制宜，优势互补。
*莉说，以孩子的眼睛看学校，你就知道学校最需要什么了。学校的生长，是老师、孩子和家长一起生长。
年5月，“山河稚子”展现场
“日日新”变化师生气质
张卫琴老师今年51岁，距她下决心“留守”新水桥校区，已经三年。
她本是回二观湖校区老师，年11月，被借调到新水桥。她仍难忘当初的情景：刚来就赶上期中测评，学生成绩最低9分，类似孩子7个，号称“七大金刚”。
更令她崩溃的是卫生习惯：第一天放学，值日孩子把抽屉垃圾往地上一倒，夺门而出。去家访，甚至发现有家长比孩子习惯还差……
但一年期满，她写申请不再回城区校。
她觉得不能走了：孩子们舍不得她；家长也“求”她留下，“帮帮孩子”。张卫琴子女已成家，没什么可操心的，她决定待到退休。
张卫琴老师和孩子
一年变化，不仅是孩子们，还有张卫琴自己：“我原以为农村家长不懂教育，其实他们很有感觉。”
曾有孩子，拎一把菜到学校，对她说：“我家种的菜，我妈让拿给老师尝一尝。”在校门口，有家长看到她，随手送一些鲜花。她去菜市场买菜，有学生家长老远喊“张老师”……
她曾跟学生聊理想，多学文化改变命运，有孩子说：“我觉得父亲在市场上卖水果就很好啊！”农村孩子有缺点也质朴，是从小生活环境的教育。
穆文科老师也记得一个学生。“老师，你猜猜我工资多少？”三年前，他教过的一位学生孟腾飞，去年回学校看他。
这位学生笑着说，自己现在开挖掘机，每月多。他随父亲从河南来银川，住城郊，很穷。整个六年级，穆文科只见过他父亲一次，是开学。穆文科教他写作文，咬破笔杆，也写不满两行。
孟腾飞个头高，体魄“野蛮”，运动会米和米短跑，都拿第一。穆老师抓拍了很多他比赛的身姿，看他获奖很激动，就鼓励他写心情。孟腾飞破天荒写了几百字，穆文科提出修改意见，在班上朗诵。
“我教会了他写作，但初二时他就辍学了。”穆文科语调低沉。孟腾飞的轨迹，只是农村学生命运的一个缩影。
农村校区，单亲家庭多，留守儿童多。家长中，最穷困有拾荒者。前些年家长会，缺席率极高。家长忙于生计，早出晚归，孩子要么放养，要么让祖辈看顾。作业没人管，辅导班当然供不起，家校合作名存实亡。
这样的家庭背景下，学生行为习惯和学习习惯都极度缺乏
