发布时间:2014-12-30
各级*委要切实履行对改革的领导责任，完善科学民主决策机制，不断提高领导班子和领导干部推动改革能力，引导广大*员投身改革事业，为全面深化改革作出贡献。
“大学越来越像行*单位而非独立的教学科研机构！”昨日，在全国*协十一届二次会议第三次全会上，16位*协委员做了主题发言，痛批大学衙门化。（3月9日《新快报》）*府对高校过度的行*干预，并不自今日始。几十年来，我们习惯了以官阶高低看待任何机构，无论官方的还是民间的，高校自然不例外。规定各高校不同的行*级别，就是这种惯性思维使然。某校部级，某校副部级，某校正厅级，于是，各种有高校校长出席的会议，参与的校长在人们的眼里，不再是教学科研机构的领头人，而是大大小小的一批官员。官阶高，架子当然足，来头当然大，俨然是官阶相对较低的校长的领袖。李炜光先生在《寻找大学校长》一文中写道:“今天的中国，没有大学校长，只有大学官长。”诚哉斯言！高校衙门化，严重地挤压了平等自由的学术论辩空间。在官场，讲究的是服从，下级服从上级，行*系统才可能有效运转；在高校，追求的是自由平等的独立思考。两者方枘圆凿，无法混一。高校既然衙门化，学校处于以官阶高低论尊卑的严密的行*体系之下，那么，教学科研人员本该自由平等的学术论争首先就成了权力大小的较量，职衔高的，说话分量就足，而作为一校之长的校长，先天地具备了衡定一切是非的权力。这和自由平等的学术精神背道而驰。*府在给了高校的行*级别的前提下，派遣相应官阶的官员充当高校的行*负责人，也就名正言顺。某校部级，某校副部级，某校正厅级，其负责人即校长当然也就是部长，副部长，厅长。当高校排行以行*级别为标志，而忽略其教学质量，学术成就，中国的高等教育，凭什么和先进的西方国家争雄长？现代公民意识的核心是培植壮大平等思想，而高校就是培养现代公民意识的最佳温床。在这里，是不应该强化尊卑有序的权力意识的。取消高校行*级别，淡化高校的权力意识，还高校充足的自由民主的学术空间，是培养平等意识，塑造现代公民的必由之路。
（4）实验教学开放，教学资源共享。中心的各种实验训练项目面向校内及校外进行开放，做到资源共享。中心站上拥有丰富的实验教学资源，使实验中心成为创新实验基地，大学生的科研活动场地，教师及研究生科研项目的孵化基地。